Wizualizacja jako symulacyjne kreowanie siebie w mediach społecznościowych

Anna Mentel

doi:10.21697/fp.2020.2.21

Published: 2020-07-18

Vol. 10 No. 2 (2020)

Visualisation as a simulated self-creation in social media

Anna Mentel

Pedagogical Forum

Section: Debuts

https://doi.org/10.21697/fp.2020.2.21

Abstract

The purpose of the article is to report ways young people self-present on Facebook. Based on the theory by Jean Baudrillard's simulacrum, it was assumed that these presentations serve to simulate creating your own identity. The study used the online-resource method, with a particular emphasis on visual ethnography. The presented research is part of the problems related to building the identity of contemporary youth and trends of post-modern culture. It has been shown that visual content is not only an element of young people detachment from reality, but it is also fictitious. This is especially evident in the virtual forms of activity and content young people post online.

Keywords:

visualisation, identity, simulacrum, simulated culture

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Mentel, A. (2020). Visualisation as a simulated self-creation in social media. Pedagogical Forum, 10(2), 289–302. https://doi.org/10.21697/fp.2020.2.21

Cited by / Share

References

Andrzejewska A. (2014). Dzieci i młodzież w sieci zagrożeń realnych i wirtualnych. Aspekty teoretyczne i empiryczne. Warszawa: Difin.
Google Scholar

Baudrillard J. (2005). Symulakry i symulacja. Warszawa: Wydawnictwo sic!
Google Scholar

Brzezińska A., Ziółkowska B., Appelt K. (2016). Psychologia rozwoju człowieka. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Google Scholar

Czerwińska-Jasiewicz M. (2015). Psychologia rozwoju młodzieży w kontekście biegu życia. Warszawa: Difin.
Google Scholar

Człowiek w obliczu szans cyberprzestrzeni i świata wirtualnego. (2014). Bednarek J. (red.). Warszawa: Difin.
Google Scholar

Cybal-Michalska A. (2006). Tożsamość młodzieży w perspektywie globalnego świata. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
Google Scholar

Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. (2007). Pilch T. (red.). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Google Scholar

Erikson E. H. (2004). Tożsamość a cykl życia. Warszawa: Zysk i S-ka.
Google Scholar

Filiciak M., Danielewicz M., Halawa M., Mazurek P., Nowatny A. (2010). Młodzi i media. Nowe media a uczestnictwo w kulturze. Warszawa: Wyższa Szkoła Psychologii Społecznej.
Google Scholar

Giddens A. (2007). Nowoczesność i tożsamość: „ja” i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Głażewski M. (2018). Edukacja jako symulakrum. „Forum Pedagogiczne”, nr 1, s. 147–166. DOI: https://doi.org/10.21697/fp.2018.1.11. DOI: https://doi.org/10.21697/fp.2018.1.11
Google Scholar

Gondek J. Zjawisko symulacji we współczesnym społeczeństwie w ujęciu Jeana Baudrillarda. „Człowiek w Kulturze”, nr 26, s. 427–442.
Google Scholar

Gromkowska-Melosik A., Melosik Z. (2014). Tożsamość w społeczeństwie współczesnym: pop-kulturowe (re)interpretacje. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Hejwosz-Gromkowska D. (red.). (2014). Rekonstrukcje tożsamości w kulturze natychmiastowości. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
Google Scholar

Jemialniak D. (red.). (2012). Badania jakościowe. Metody i narzędzia. T. 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Kaczorowski B. (red.). (2006). Encyklopedia PWN. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne PWN.
Google Scholar

Konecki K. (2000). Studia z metodologii badań jakościowych: teoria ugruntowana. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Konieczna D. (2014). Analiza dyskursu: w poszukiwaniu tożsamości współczesnej młodzieży. Warszawa: CeDeWu.pl.
Google Scholar

Kozinets R. V. (2012). Netnografia. Badania etnograficzne online. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Kubinowski D. (2010). Jakościowe badania pedagogiczne: filozofia, metodyka, ewaluacja. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie Skłodowskiej.
Google Scholar

Kwieciński Z., Witkowski L. (red.). (1990). Ku pedagogii pogranicza. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Google Scholar

Leppert R. (2002). Młodzież – świat przeżywany i tożsamość. Studia empiryczne nad bydgoskimi licealistami. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Melosik Z. (2003). Kultura popularna jako czynnik socjalizacji. W: Pedagogika: podręcznik akademicki. Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Melosik Z. (2010). Tożsamość, ciało i władza w kulturze instant. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar

Oleszkiewicz A., Senejko A. (2013). Psychologia dorastania. Zmiany rozwojowe w dobie globalizacji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Pink S. (2010). Etnografia wizualna. Obrazy i media: przedstawienie w badaniach. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Google Scholar

Rubacha K. (2008). Metodologia badań nad edukacją. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Google Scholar

Surzykiewicz J. (2012). Współczesne dziewczyny nie mają problemów? Obraz współczesnych nastolatek i jego znaczenie w pracy edukacyjno-wychowawczej z dziewczętami, dostępny na https://www.ore.edu.pl/wp-content/uploads/phocadownload/pracownie/wspczesne-dziewczyny-nie-maj-problemw.pdf (otwarty: 12.11.2019).
Google Scholar

Szklany sufit: bariery i ograniczenia karier polskich kobiet. Raport z badania. (2003). Budrowska B., Duch D., Titkow A. (red.). Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Spraw Publicznych.
Google Scholar

Szpunar M. (2016). Kultura cyfrowego narcyzmu. Kraków: Wydawnictwo AGH.
Google Scholar

Sztompka P. (2005). Socjologia wizualna. Fotografia jako metoda badawcza. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar

Techno-widzenie: media i technologie wizualne w społeczeństwie ponowoczesnym. (2014). Rogowski Ł. (red.). Poznań: Wydawnictwo Naukowe Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
Google Scholar

Titkow A. (2002). Interes grupowy polskich kobiet. W: Kobieta w Polsce na przełomie wieków. Nowy kontrakt płci? Fuszara M. (red.). Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Spraw Publicznych.
Google Scholar

Wadsworth, B. (1998). Teoria Piageta: poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Google Scholar